梦翔蓝天，荣耀绽放——蚌埠第三实验学校在航空航天教育竞赛活动中大放异彩

反转：“我的体育(tǐyù)是数学老师教的！”——学校体育改革调研之一 “你的(de)数学(shùxué)是体育老师教的吧？”“不，我的体育是数学老师教的！” 一句曾风靡网络(wǎngluò)的戏谑之语(zhīyǔ)，如今正在安徽蚌埠等地经历一场奇妙反转。反转的背后，是基层中小学(zhōngxiǎoxué)体育改革的探索与实践，更是教育观念的转变。 近年来，青少年“小眼镜”“小胖墩(pàngdūn)”“小豆芽”“小焦虑”等(děng)“四小”问题广受关注，通过体育活动促进孩子身心健康成为社会共识。去年以来至今年春季学期，各地陆续出台文件，要求(yāoqiú)义务教育阶段(jiēduàn)学校落实每天“一节体育课”和“两小时体育活动”。安徽省教育厅去年8月印发(yìnfā)的通知中，还要求上、下午(xiàwǔ)各组织一次30分钟大课间活动。 “一节课，两小时”，听起来简单，实则涉及课表、师资和场地等诸多调整(tiáozhěng)。安徽(ānhuī)蚌埠的中小学为此“各显神通”。 每天(měitiān)一节体育课，老师从哪来？ 体育活动多了，师资很容易出现缺口。在龙子湖区龙子湖实验学校，许多平时就是“运动达人(rén)”的文化课老师开始了教体育的奇妙之旅(zhīlǚ)。 图为龙子湖(hú)实验学校课间15分钟，学生们在运动。 此外，每逢(měiféng)大课间，班主任和跟班老师走下讲台，走到孩子们中间一起跑步、跳绳(tiàoshéng)。学生们倍感新鲜的同时，也跑得更起劲儿了。 “校长(xiàozhǎng)、班主任带头锻炼，鼓励全员参与，这也促进了(le)教职工身心健康。”校长史威笑(xiào)称，“我常说，这是‘拿公家的时间锻炼自己的身体’。” 图为龙子湖实验学校课间15分钟，学生(xuéshēng)们在运动。 “带薪锻炼”谁不(bù)喜欢？蚌山区(shānqū)蚌埠新城实验学校的老师们深有同感。在这所九年一贯制学校里，41名语文、数学老师兼职当(dāng)体育老师，不仅解了燃眉之急，还收获了诸多意料之外的好处。 “跳大绳、跳皮筋是(shì)我的童年回忆，我想(xiǎng)把这份快乐带给孩子(háizi)们。”操场上，五年级三班班主任王蛟(wángjiāo)正带着学生玩得不亦乐乎。她当了11年语文老师，从没想过自己(zìjǐ)有朝一日会教体育。利用体育课和大课间，她“复习”了跳大绳，新学了羽毛球，还拉近了和孩子们的距离，“他们现在上语文课都更听我话了”。 “平时都(dōu)是王老师教我们，但在(zài)体育课上，我们教王老师打羽毛球。”五年级三班学生赵溪(zhàoxī)若暄自豪地说。“教学相长”的意义，在这一刻无比具象。 新城(xīnchéng)教育集团(jítuán)党委书记顾庆悦介绍，为了保证课程质量，新城实验学校对41名兼职教师进行了专业培训，要求他们定期参与体育课程教研活动(huódòng)。 图为蚌埠新城实验学校，语文老师正在教篮球(lánqiú)课。 语文、数学老师兼职带体育课，虽是权宜之计，但足以(zúyǐ)达成让孩子们动起来的目的。此外，新城实验学校要求专职体育教师根据自身特长开设特色(tèsè)体育课，并聘请体校(tǐxiào)教练和师范体育生(shēng)进校园，课后服务还引进国际象棋、羽毛球等(děng)项目的专业教练，保证校园体育的多样化和趣味性。 全校师生齐出动，场地去哪找(zhǎo)？ 多个班(bān)同时上体育课，大课间更是全校师生(quánxiàoshīshēng)全出动，学校现有空间显然有点不够用。 场地去哪儿找(zhǎo)？蚌埠各(gè)学校或是“上天入地”，或是“方寸之间做文章”。 在新城实验学校校园内(xiàoyuánnèi)，笼式足球(zúqiú)、跳绳、跑步(pǎobù)等不同区域被清晰划分(huàfēn)，乒乓球台、羽毛球网见缝插针安放。教学楼里空间也充分利用起来，学生们可以做手指操、用桌椅板凳练习坐位体前屈，走廊上还印了“跳房子”等地面游戏的图案。 图为蚌埠新城(xīnchéng)实验学校，数学老师正在教体育课。 顾庆悦开玩笑说，教学楼里的游戏地面都不用清洁，“低年级的小朋友在上面(shàngmiàn)玩耍、滚来滚去，一点(yìdiǎn)灰尘都没有”。 因为太受孩子们(men)欢迎，甚至出现了高年级所在楼层因没有印上地面游戏被(bèi)家长投诉的情况。 在禹会区的秀水实验学校，“给孩子(háizi)空间呼吸”的理念深入人心。除了利用好校园空间，学校还定期(dìngqī)组织学生到(dào)口袋公园(gōngyuán)、农庄等地徒步拉练、探索自然。对调皮些的孩子，老师鼓励他们多多劳动，大家忙得满头大汗，上课也更认真了。 每天活动两小时，时间(shíjiān)怎么挤？ 在龙子湖(hú)实验学校，一些班级每周体育课能达到6节，上、下午两个大课间和课间15分钟也开展得(dé)有声有色。 史威的解法(xièfǎ)简单有效：把午间(wǔjiān)阅读的20分钟“还”给操场，将45分钟的课堂压成40分钟。在(zài)他看来，文化课“缩水”，是在倒逼老师提高效率，课堂反而呈现出“干货满满”的新境界。 体育活动结束时，史威总要摸摸学生的脖子，看看是不是湿漉漉的。“出汗(chūhàn)才达到目的了，不出汗还(hái)叫运动吗？” 图为蚌埠新城实验学校的大课间，语文老师正在带学生跑步(pǎobù)。 从去年抓落实不到一年(yīnián)，蚌埠中小学体育改革已有显著进展。许多(xǔduō)校长都说，困难不少，但办法更多。 “体育活动为什么不能让数学老师带一带呢？”蚌埠市(bèngbùshì)教育局局长刘善训说，“‘观念一变天地宽’，最重要的是树立健康第一的理念(lǐniàn)。理念转变了，学校自然(zìrán)有创新的动力和智慧。” 当地还提出学校体育(tǐyù)工作“三个一”工程：除每天一节体育课，还要求至少每周(měizhōu)一场体育比赛、每人一项体育特长，真正培养孩子养成终身运动(yùndòng)的习惯。 改革以来，校长和家长们明显感觉，学校氛围(fēnwéi)更活跃，师生面貌更昂扬。最重要的是，背着书包(shūbāo)也背着球拍的孩子们更愿意去上学了。 “健康是育人的(de)第一需求，因此体育应该成为五育(wǔyù)并举的关键载体。”刘善训说，“无体育，不教育。” 记者：许仕豪(xǔshìháo) 丁文娴 周畅